本书介绍的核心干预策略是关键反应训练（Pivotal Response Treatment，PRT）。PRT是由凯格尔夫妇创立的一项经过实证的孤独症干预措施，是基于应用行为分析（ABA）的一种自然干预模式。 PRT针对的是儿童发展的关键领域如动机、主动发起、自我管理、对多重线索的反应和共同注意力，通过针对这些关键领域涉及的技能的训练，帮助孩子在社交、行为等方面得到广泛进展。PRT 要求孩子在自然环境中（例如家庭、社区和学校）接受训练，并强调家长参与，使家庭成员能够成为干预的主导人，以便将训练融入日常生活中。 本书是孤独症儿童家庭重要参考书，内容涵盖了父母如何面对孩子的诊断结果、教孩子学会沟通、应对孩子的行为问题、发展孩子的社交技能、孤独症儿童的家庭生活和学校教育、自我管理策略等内容，并在最后一章详细介绍了PRT这一干预方法的原理和操作建议。本书另一位作者，是孤独症孩子的母亲，她在书中给介绍了她的孩子安德鲁从儿童到成年一路成长过程中受益于PRT的故事。孤独症儿童的父母在阅读时，不但能产生共鸣，也能受到更多的鼓舞、获得更多的力量。

本书是基于孤独症干预领域、世界公认的科学实证方法——ABA（应用行为分析）的原理，开发出来的一系列适合在家庭中每日可以操作的有趣游戏或活动，通过家长和孩子之间的游戏互动，高效提高孤独症儿童在沟通、发展联合注意、参与游戏、社会交往、运动、感觉反应、情绪调节、学习、自立这九大方面的技能。

关键反应教学法（Classroom Pivotal Response Teaching，CPRT）以得到实证研究支持的、基于应用行为分析原则的关键反应训练（Pivotal Response Training,PRT）为基础，重点关注该方法在课堂中的应用，旨在增强孤独症儿童的动机和参与学习的积极性，提高有针对性的沟通、游戏、社交和学业能力。本书还提供了大量实用表格，可重复使用，旨在帮助教师更好地制订计划和实施流程（下载网址http://www.hxph.com.cn/gdzts/4618.jhtml）。

介绍孤独症的症状表现、临床诊断、最新病因研究成果、药物治疗、各种康复干预措施以及社会支持作用等，适于小儿精神小儿神经科和儿童保健医生、从事孤独症康复和教育训练工作的教师、相关领域的研究人员以及家长等阅读。

这本书是养育高功能孤独症人士的必备指南，至今已经使超过15万家庭受益。本书作者、孤独症领域的世界著名专家，将向读者介绍如何应对高功能孤独症孩子的独特缺陷，以及利用好他们的特殊才能、发挥他们的优势。

这本书是养育高功能孤独症人士的必备指南，至今已经使超过15万家庭受益。本书作者、孤独症领域的世界著名专家，将向读者介绍如何应对高功能孤独症孩子的独特缺陷，以及利用好他们的特殊才能、发挥他们的优势。

《孤独症儿童情绪调整与人际交往训练指南》主要内容：“自主交往训练法”是一套本土化的、行之有效的操作方法，在帮助孤独症儿童稳定情绪、关注和解读他人心理、适应现实生活和提高解决实际问题能力方面，成效显著，能够帮助孤独症儿童家长对孩子进行有针对性的康复训练，帮助孩子“体验亲情、享受人生、走出孤独”。

本书提供了孤独症家庭康复成功的真实案例，对有效解决在家庭中进行孤独症儿童康复训练的难题，帮助孤独症儿童的家庭树立和增加成功康复的希望和信心，探讨交流更有效的康复训练方法，使更多的孤独症儿童早日融入主流社会都具有积极的现实意义。

朱迪·巴伦和肖恩·巴伦母子以各自不同的视角，在《男孩肖恩：走出孤独症》一书中对二人的共同生活经历进行了不同的描述。读者可以从中看到，非孤独症人看待孤独症的角度与孤独症人看待自己世界的角度有着极大的区别。在妈妈眼里，身陷孤独症的肖恩总是“沉浸在自己的世界里”，“做的事差不多都是错的”，“永远都不会开窍”，而且，从他那里“得不到爱的回馈，从来没得到过”。然而，从肖恩的陈述看，他不仅能够思考，可以感知生活，而且对自身与他人和环境的关系有着复杂的感受和想法。 对孤独症人多角度多层次的认识也许可以加深我们对这一特殊群体的理解，帮助我们在选择更为有效的教育和干预方法时拓宽思路。

贾美香副主任医师和鲍秀兰主任医师都拥有丰富的临床研究及实践经验，是各自领域内的权威专家之一，她们在与相关专业人士合作的基础上编写了这本专业参考书。本书按照0～6岁儿童的年龄顺序来编排，详细描述了儿童在每个年龄段的心理发育特点、可能出现的问题及解决的提示，并参照这个规律，对20个典型的孤独症案例逐个进行症状分析，将孤独症儿童0～6岁的表现呈现给读者，从而便于家长及相关的专业人员正确认识和早期发现孤独症。